{"id":32715,"date":"2026-04-22T09:23:26","date_gmt":"2026-04-22T12:23:26","guid":{"rendered":"https:\/\/radiobitacora.com.ar\/web\/?p=32715"},"modified":"2026-04-22T09:23:36","modified_gmt":"2026-04-22T12:23:36","slug":"violencia-en-las-escuelas-la-mirada-de-la-psicologia-sobre-un-fenomeno-que-preocupa-a-la-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiobitacora.com.ar\/web\/2026\/04\/22\/violencia-en-las-escuelas-la-mirada-de-la-psicologia-sobre-un-fenomeno-que-preocupa-a-la-sociedad\/","title":{"rendered":"VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS: LA MIRADA DE LA PSICOLOG\u00cdA SOBRE UN FEN\u00d3MENO QUE PREOCUPA A LA SOCIEDAD"},"content":{"rendered":"
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En el marco de una creciente preocupaci\u00f3n social por los episodios de violencia en instituciones educativas en Argentina, la licenciada en Psicolog\u00eda Luc\u00eda Brignani fue entrevistada en el programa radial \u201cContar Conmigo en la Ma\u00f1ana\u201d, donde aport\u00f3 una mirada profunda sobre las causas, los desaf\u00edos actuales y las posibles formas de abordaje desde la salud mental.<\/p>\n

Durante la charla, Brignani explic\u00f3 que desde el psicoan\u00e1lisis no se trabaja con generalidades, sino desde la singularidad de cada caso. Sin embargo, reconoci\u00f3 que estos hechos deben leerse como emergentes de un entramado social m\u00e1s amplio. \u201cNo hay algo normativo que se pueda aplicar a todos, pero s\u00ed podemos hacer una lectura que nos permita abordar lo social\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Uno de los ejes centrales fue la violencia como manifestaci\u00f3n de una dificultad en la comunicaci\u00f3n. \u201cLa violencia no es lenguaje, es justamente lo contrario: aparece cuando no se puede poner en palabras lo que le pasa a alguien\u201d, explic\u00f3. En este sentido, destac\u00f3 que muchas conductas violentas responden a impulsos que no encuentran canalizaci\u00f3n simb\u00f3lica.<\/p>\n

La especialista tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en el contexto actual, al que defini\u00f3 como \u201cla \u00e9poca de los unos solos\u201d, donde el otro ha dejado de ser una referencia. Seg\u00fan indic\u00f3, los adolescentes ya no encuentran modelos claros en sus padres o docentes, y el saber ha perdido valor frente al predominio de la inmediatez y la tecnolog\u00eda. \u201cHoy el saber est\u00e1 en el bolsillo, en un celular. Eso cambia completamente el v\u00ednculo con la autoridad y el aprendizaje\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

En relaci\u00f3n al rol de la familia, Brignani subray\u00f3 la importancia de la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. \u201cLa transmisi\u00f3n es en acto. Si no hay una correspondencia, lo que se transmite es otra cosa\u201d, advirti\u00f3. Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que muchos padres manifiestan sentirse desbordados y sin herramientas frente a sus hijos, aunque remarc\u00f3 que esos momentos suelen ser el resultado de procesos previos no atendidos.<\/p>\n

Sobre el papel del Estado y las respuestas punitivas ante situaciones de violencia, fue clara: si bien ordenar es necesario, ese tipo de intervenciones no abordan el problema de fondo. \u201cEl discurso jur\u00eddico organiza, pero no se pregunta qu\u00e9 le pasa al sujeto. Y sin esa pregunta, no hay transformaci\u00f3n posible\u201d, sostuvo.<\/p>\n

En cuanto al rol de las instituciones educativas, evit\u00f3 ubicarlas como v\u00edctimas o victimarias, pero s\u00ed destac\u00f3 su responsabilidad en la detecci\u00f3n temprana de se\u00f1ales de alerta. Cambios en el comportamiento, bajo rendimiento o aislamiento pueden ser indicadores de situaciones m\u00e1s profundas que requieren intervenci\u00f3n.<\/p>\n

Otro punto relevante fue el impacto de los medios de comunicaci\u00f3n. Brignani consider\u00f3 que es fundamental visibilizar estos temas, pero con responsabilidad. \u201cNo es lo mismo informar que caer en el amarillismo. La forma en que se comunica puede generar m\u00e1s miedo o ayudar a comprender\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Respecto al miedo en los ni\u00f1os, afirm\u00f3 que es una emoci\u00f3n necesaria y estructurante, aunque advirti\u00f3 sobre los riesgos de la sobreexposici\u00f3n a contenidos violentos. En ese sentido, llam\u00f3 a los adultos a acompa\u00f1ar y supervisar el acceso a la informaci\u00f3n, evitando dejar a los chicos solos frente a dispositivos sin control.<\/p>\n

Finalmente, al ser consultada sobre c\u00f3mo recuperar el di\u00e1logo con adolescentes, la psic\u00f3loga plante\u00f3 que no existen recetas universales, pero s\u00ed una orientaci\u00f3n clara: acercarse desde el inter\u00e9s genuino y el afecto. \u201cHoy los chicos rechazan las bajadas de l\u00ednea. Hay que entrar por lo que les interesa, construir desde ah\u00ed. La funci\u00f3n del amor es central\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

La entrevista dej\u00f3 en evidencia que la problem\u00e1tica de la violencia escolar no puede abordarse desde una \u00fanica perspectiva, sino que requiere un trabajo conjunto entre familias, escuelas, profesionales y el Estado, con una mirada que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la sanci\u00f3n y apunte a comprender las causas profundas de estos fen\u00f3menos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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FUENTE : Multiplataformas Radio, Tv y Streaming de Goya<\/strong><\/em><\/div>\n
Producci\u00f3n General : Sebastian Soler<\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n
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